Schule M(m)acht Geschlechter - Eine Auseinandersetzung mit Schule und Geschlecht unter diskurstheoretischer Perspektive

Inhalt

Dank

Ein Geschlechterszenario

1 Geschlechtersemantik in der Schule

2 Die Diskursperspektive im schulpädagogischen Feld: theoretische Grundlegung

2.1 Der Poststrukturalismus

2.2 Diskurstheoretische Grundlegung

2.3 Diskursperspektivische Impulse für ein Selbstverständnis der Schulpädagogik

2.4 Von der Pädagogik und der Möglichkeit ein Anderer zu werden

3 Schule und Geschlechterdiskurs

3.1 Schule in der Theorie

3.2 Schule als Ort von Diskursen

3.3 Schule als Geschlechterdispositiv

4 Erziehungswissenschaftliche Geschlechterkonzeptionen und ihre Konsequenzen für die Schulpraxis

4.1 Schule als Wissensträger von Erziehungswissenschaft und Alltagstheorie

4.2 Geschlechterkonzeptionen in der erziehungswissenschaftlichen Theorie und Praxis

4.3 Fazit

5 Skizze einer kritisch-kontingenten Geschlechterpädagogik

6 Forschungspraktischer Ausblick

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Literaturverzeichnis