Kindertheologische Untersuchungen zu Auferstehungsvorstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern - . E-BOOK

Inhalt

Vorwort

1. Einleitung

2. Die »Auferstehung Jesu« als Thema der Religionspädagogik

2.1 Die theologische Zentralstellung der Auferstehung Jesu

2.2 Die fehlende Zentralstellung der Auferstehung Jesu in der gegenwärtigen Religionspädagogik

2.3 Die Auferstehung Jesu als Thema in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen

2.4 Ergebnis

3. Der Ansatz der Kindertheologie

3.1 Geschichtlicher Überblick

3.2 Bezüge zur Entwicklung der Kindertheologie

3.3 Diskussionspunkte

4. Grundzüge einer Christologie von Kindern

4.1 Geschichtlicher Überblick

4.2 Fragestellungen

4.3 Jesusbilder der kindlichen Entwicklungsphasen

4.4 Christologie von Kindern

5. Methode und Durchführung

5.1 Methodische Offenheit

5.2 Qualitatives Forschungsparadigma – auf Grundlage der Grounded Theory

5.3 Gruppendiskussion

5.4 Rahmenbedingungen

5.5 Aufbau und forschungsmethodische Überlegungen

5.6 Inhaltsanalyse

6. Aufsätze und Interviews – das Wissen

6.1 Der Aufgabenzettel

6.2 Die Interviews

6.3 Ergebnisse und Folgerungen

6.4 Theologisches Fazit

7. Markus 16,1 – 8 – Exegetisch-theologische Reflexion

7.1 Überblick

7.2 Der (sekundäre) Schluss

7.3 Traditionen und der historische Kern?

7.4 Exegetische Einzelbeobachtungen

8. Markus 16,1 – 8 – Gespräche und Analysen

8.1 Kommentiertes Gesprächsprotokoll

8.2 Ergebnisse und Folgerungen

9. Lukas 24,13 – 35 – Exegetisch-theologische Reflexion

9.1 Überblick

9.2 Lukas als Verfasser?

9.3 Eine Kultlegende?

9.4 Exegetische Einzelbeobachtungen

10. Lukas 24,13 – 35 – Gespräche und Analysen

10.1 Kommentiertes Gesprächsprotokoll

10.2 Ergebnisse und Folgerungen

11. Johannes 20,11 – 18 – Exegetisch-theologische Reflexion

11.1 Überblick

11.2 Johannes und die Traditionen

11.3 Eine johanneische Komposition

11.4 Das theologische Denken von Johannes

11.5 Exegetische Einzelbeobachtungen

12. Johannes 20,11 – 18 – Gespräche und Analysen

12.1 Kommentiertes Gesprächsprotokoll

12.2 Ergebnisse und Folgerungen

13. Trostbriefe der Schülerinnen und Schüler

13.1 Die Trostbriefe

13.2 Ergebnisse und Folgerungen

13.3 Theologisches Fazit

14. Ergebnisse und Folgerungen

14.1 Kindertheologische Kompetenz

14.2 Denkwege zur Auferstehung Jesu

14.3 Denkwege zur Auferstehung Jesu und Fachtheologie – Zwischenreflexion

14.4 Einordnung der Ergebnisse in die gegenwärtige Forschungslage

14.5 Folgerungen für den Unterricht

14.6 Folgerungen für die Lehrenden

14.7 Lernlandschaften zum Thema Auferstehung Jesu

14.8 Schlussgedanken

15. Literaturverzeichnis