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Soziale Ängste und soziale Angststörung im Kindes- und Jugendalter - Ein Therapiemanual
von: Brunna Tuschen-Caffier, Sigrid Kühl, Caroline Bender
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2009
ISBN: 9783840921186 , 178 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 30,99 EUR
Mehr zum Inhalt
Soziale Ängste und soziale Angststörung im Kindes- und Jugendalter - Ein Therapiemanual
Soziale Ängste und soziale Angststörung im Kindes- und Jugendalter
1
Inhaltsverzeichnis
7
Vorwort
11
I. Theoretischer Hintergrund
13
Kapitel 1 Einleitung
15
Kapitel 2 Klassifikation und Epidemiologie
17
2.1 Klassifikation der sozialen Angststörung
17
2.2 Subtypen sozialer Angststörungen
20
2.3 Differenzialdiagnose
22
2.4 Epidemiologie
25
Kapitel 3 Ätiologie und Aufrechterhaltung
28
3.1 Neurobiologie und das Konzept der Verhaltenshemmung
28
3.2 Klassische Konditionierung und Vermeidungsverhalten
29
3.3 Soziales Lernen
30
3.4 Bindungsverhalten und Erziehungseinflüsse
30
3.5 Kognitive Faktoren
31
3.6 Soziale Kompetenzdefizite
33
3.7 Zusammenfassung zur Entstehung und Aufrechterhaltung sozialer Angst
34
Kapitel 4 Diagnostik bei sozialen Ängsten und sozialer Angststörung
35
4.1 Interviews und Fragebögen
35
4.2 Verhaltensdiagnostik
36
4.3 Eltern-Kind-Übereinstimmung
37
Kapitel 5 Therapie
38
5.1 Training sozialer Kompetenzen
38
5.2 Exposition
39
5.3 Kognitive Interventionen
39
5.4 Operante Methoden
40
5.5 Entspannung
40
5.6 Unterstützung durch Moderatoren
40
5.7 Komplexe Therapieprogramme für Angststörungen
41
5.8 Komplexe Therapieprogramme für die soziale Angststörung
43
Kapitel 6 Prävention
47
II. Das Therapieprogramm
51
Kapitel 7 Allgemeiner Aufbau des Programms
53
7.1 Rahmenbedingungen des Trainings
54
7.2 Diagnostik vor Beginn des Trainings
55
7.3 Elternarbeit
57
7.4 Kindgerechte Gestaltung der Gruppentrainings
59
7.5 Hausaufgaben, Kontingenz-und Gruppenmanagement
59
Kapitel 8 Ablauf und Struktur der Gruppensitzungen
61
Kapitel 9 Modul I: Kognitive Vorbereitung
66
9.1 Rückmeldung der Diagnostik ( Baustein I- 1)
66
9.2 Psychoedukation zum Thema Manifestation von Angst ( Baustein I- 2)
67
9.3 Psychoedukation zum Thema Habituation ( Baustein I- 3)
69
9.4 Psychoedukation zur Bedeutung von Kognitionen ( Baustein I- 4)
71
9.5 Vorstellung des Gruppentrainings ( Baustein I- 5)
72
9.6 Zusâtzliche Förderung der Compliance
73
9.7 Umgang mit möglichen Schwierigkeiten in der kognitiven Vorbereitung
74
Kapitel 10 Modul II: Kognitive Interventionen
76
10.1 Einführung in das Training ( Baustein II- 1)
76
10.2 Einführung der Spaltentechnik ( Baustein II- 2)
79
10.3 Üben der Spaltentechnik ( Baustein II- 3)
80
10.4 Neues Verstândnis von Angst ( Baustein II- 4)
81
10.5 Vertiefen der Spaltentechnik ( Baustein II- 5)
83
10.6 Bedeutung von Gedanken für die Stimmung ( Baustein II- 6)
84
10.7 Gedanken identifizieren ( Baustein II- 7)
85
10.8 Kognitive Umstrukturierung ( Baustein II- 8)
87
10.9 Kognitives Rollenspiel ( Baustein II- 9)
90
10.10 Kognitives Rollenspiel mit Videofeedback ( Baustein II-10, fakultativ)
90
10.11 Zusammenfassung der kognitiven Interventionen ( Baustein II- 11)
91
10.12 Umgang mit màglichen Schwierigkeiten in den kognitiven Interventionen
91
Kapitel 11 Modul III: Verhaltensaufbauende Interventionen
93
11.1 Ziele bestimmen ( Baustein III- 1)
93
11.2 Einführung der Rollenspiele ( Baustein III- 2)
94
11.3 Rollenspiele (Baustein III-3)
95
11.4 Rollenspiele mit Videofeedback ( Baustein III- 4, fakultativ)
99
11.5 Umgang mit möglichen Schwierigkeiten bei den verhaltensaufbauenden Interventionen
100
Kapitel 12 Modul IV: Exposition
101
12.1 Einführung der Expositionsübungen ( Baustein IV- 1)
101
12.2 Durchführung der Expositionsübungen ( Baustein IV- 2)
102
12.3 Übungen in der Gruppensitzung ( Baustein IV- 3, fakultativ) 12.4 Umgang mit möglichen Schwierigkeiten bei der Exposition
107
Kapitel 13 Modul V: Selbstmanagement
109
13.1 Bilanzierung und Rückfallprophylaxe ( Baustein V- 1)
109
13.2 Besprechung der eigenen Übungen ( Baustein V- 2)
112
13.3 Rückmeldegespräch ( Baustein V- 3)
113
13.4 Nachtreffen (Baustein V-4, fakultativ)
114
Kapitel 14 Durchführungsbeispiele
115
14.1 Beispiel einer Interventionsgruppe ( 20 Sitzungen)
115
14.2 Beispiel einer indizierten Präventionsgruppe (12 Sitzungen)
117
Kapitel 15 Wirksamkeit des Trainings
119
15.1 Wirksamkeit des Trainings als Therapieprogramm
119
15.2 Wirksamkeit des Trainings als indizierte Prävention
120
Literatur
121
Anhang
131
Gruppenspiele
133
Auswahl geeigneter Brettspiele
135
Übersicht Arbeitsblätter auf der CD-ROM
135
CD-Inhalt
137
Modul I_Kognitive Vorbereitung
137
AB 1.1 Was passiert bei Angst
137
AB 1.2 Wenn ich Angst habe …
138
AB 1.3 Smiley-Vorlagen
139
AB 1.4 Gedanken
140
AB 1.5 Inhalte des Trainings
141
AB 1.6 Gutschein
142
AB 1.7 Elternbrief
143
AB 1.8 Kinderbrief
145
AB Z Zusammenfassung
146
Modul II_Kognitive Interventionen
147
AB 2.1 Daran muss sich jeder halten!
147
AB 2.2 Top Secret – Streng geheim!
148
AB 2.3 Wann fühle ich mich wohl
149
AB 2.4 Lückentext Neues zum Thema Angst
150
AB 2.5 Wann fühle ich mich bei anderen unwohl
151
AB 2.6 Gedanken einordnen
152
AB 2.7 Angst- oder Mutmacher
153
AB 2.8 Mutmacherkarte
154
AB 2.9 Telefonaufgabe
155
Modul III_Verhaltensaufbauende Interventionen
156
AB 3.1 Meine Ziele für die Gruppe
156
AB 3.2 Angstthermometer
157
AB 3.3 Rückmelderegeln
158
AB 3.4 Wie spreche ich vor einer Gruppe
159
AB 3.5 Wie spreche ich jemanden an
160
AB 3.6 Wie kann ich mich durchsetzen
161
AB 3.7 Sich in der Klasse melden
162
AB 3.8 Jemanden ansprechen
164
AB 3.9 Sich durchsetzen
166
AB 3.10 Meine eigene Übungsaufgabe
168
Modul IV_Exposition
170
AB 4.1 Veränderung von Gefühlen
170
AB 4.2 Lückentext Umgang mit Angst
171
AB 4.3 Übungen in der Gruppe
172
AB 4.4 Ich melde mich in der Klasse!
173
AB 4.5 Ich spreche jemanden an!
174
AB 4.6 Ich verabrede mich!
175
AB 4.7 Ich rufe jemanden an!
176
AB 4.8 Ich setze mich durch!
177
AB 4.9 Meine eigene Übung
178
Modul V_Selbstmanagement
179
AB 5.1 Übung zu Hause
179
AB 5.2 Urkunde
180
Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen MwSt.