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Notfallsanitäter-Curriculum - Baden-Württemberger Modell für eine bundesweite Ausbildung
von: Martin Ohder, Joachim Volz, Marc Schmidt, Rico Kuhnke, Matthias Ziegler
Kohlhammer Verlag, 2018
ISBN: 9783170329393 , 143 Seiten
2. Auflage
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 26,99 EUR
Mehr zum Inhalt
Notfallsanitäter-Curriculum - Baden-Württemberger Modell für eine bundesweite Ausbildung
Deckblatt
1
Titelseite
4
Impressum
5
Inhalt
6
Danksagung
10
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
11
Abkürzungsverzeichnis
12
Einleitung
14
1 Einführung
16
1.1 Historie – Ein geschichtlicher Rückblick
16
1.2 Ein neues Berufsbild in der EU: Der Notfallsanitäter und DQR/EQR
19
1.2.1 DQR-Einstufung der Gesundheitsfachberufe
21
1.3 Demografischer Wandel und Notfallversorgung der Bevölkerung
22
1.4 Notfallsanitäter – Ein neues Berufsbild mit neuen Anforderungen
25
1.4.1 Aufgaben und Ziele des Berufes
25
2 Pädagogischer Begründungsrahmen
31
2.1 Berufspädagogische und didaktische Grundlagen
31
2.1.1 Diagnose der Ausgangssituation
31
2.1.2 Bildungsauftrag der Berufsschulen und Didaktische Grundsätze der KMK 2011
31
2.1.3 Pädagogische Perspektiven des Konstruktivismus
33
2.1.4 (Neuro-)Didaktische Vorschläge für gehirngerechtes Lernen
35
2.2 Berufliche Ausbildung im Lernfeldkonzept
39
2.2.1 Die vollständige Handlung
39
2.2.2 Kompetenzbegriff
40
2.2.3 Kultusministerkonferenz (KMK)
42
3 Entwicklung des Curriculums – Ein Prozess
45
4 Lernfelder
49
4.1 Lernfelder und Zeitansatz
49
4.2 Lernfeld 1 – Das Tätigkeitsfeld »Rettungsdienst« erkunden und berufliches Selbstverständnis entwickeln
50
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 1
51
4.3 Lernfeld 2 – Lebensbedrohliche Zustände erkennen und bewerten sowie einfache lebenserhaltende Maßnahmen durchführen
56
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 2
56
4.4 Lernfeld 3 – Die Einsatzbereitschaft verschiedener Rettungsmittel herstellen und erhalten
61
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 3
62
4.5 Lernfeld 4 – Einen Krankentransport durchführen
66
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 4
66
4.6 Lernfeld 5 – Bei Notfalleinsätzen assistieren und erweiterte notfallmedizinische Maßnahmen durchführen
72
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 5
73
4.7 Lernfeld 6 – Patientinnen und Patienten, Angehörige, Kolleginnen und Kollegen sowie Dritte unterstützen und beraten
79
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 6
80
4.8 Lernfeld 7 – Einen Notfalleinsatz selbstständig planen, durchführen und bewerten
88
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 7
90
4.9 Lernfeld 8 – Einsätze mit erweiterten Anforderungen selbstständig planen, durchführen und bewerten
95
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 8
96
4.10 Lernfeld 9 – In komplexen fachdienstübergreifenden Einsatzlagen selbstständig arbeiten
102
Umsetzungshilfen zu Lernfeld 9
103
4.11 Lernfeld 10 – Im beruflichen Umfeld agieren und sich entwickeln
108
Umsetzungshilfe zu Lernfeld 10
109
5 Umsetzung im Unterricht
113
5.1 Konzepte und Methoden – Der Weg zur Lernsituation
113
5.1.1 Handlungssituationen
113
5.1.2 Handlungsfelder
114
5.1.3 Lernfelder
114
5.1.4 Lernsituationen
114
5.1.5 Vom Lernfeld zur Lernsituation
115
5.1.6 Handlungsorientiert unterrichten
117
5.1.7 Die Rolle der Lehrkräfte
120
5.1.8 Beispielhafte Umsetzung eines Lernfelds in einer Lernsituation mit Unterrichtsplanung
120
5.2 Kommunikation im Team
125
5.2.1 Grundlagen der Kommunikation
126
5.2.2 Aktives Zuhören
127
5.2.3 Lerncoaching
127
5.3 Beratungskompetenzen im pädagogischen Alltag
128
5.3.1 Die kollegiale Beratung
128
5.3.2 Die Arbeit mit dem »inneren Team«
129
5.4 Kommunikation im pädagogischen Team
129
5.5 Kompetenzorientiert prüfen
131
5.5.1 Aufgaben und Ziele von Bewertungen und Beurteilungen
131
5.5.2 Gütekriterien
133
5.5.3 Verschiedene Arten der Bewertung und Leistungsbemessung
134
Anhang
142
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