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Grundfragen und Anwendungsfelder psychologischer Diagnostik
1
Autorenverzeichnis
7
Vorwort
11
Inhaltsverzeichnis
13
1. Kapitel: Qualitätsstandards in der psychologischen Diagnostik
27
1 Qualitätsstandards in der psychologischen Diagnostik
27
2 Überblick über ausgewählte Qualitätsstandards
30
3 Die DIN 33430 und ihr Bezug zu den Standards für pädagogisches und psychologisches Testen
58
4 Vergleich der Standards mit der DIN 33430
99
5 Fazit und Ausblick
104
Literatur
107
2. Kapitel: Theoretische Grundlagen der Entwicklungsdiagnostik
113
1 Einleitung
113
2 Entwicklungspsychologische Grundlagen der Entwicklungsdiagnostik
114
3 Die Aufgaben der Entwicklungsdiagnostik
127
4 Methodische Besonderheiten der Entwicklungsdiagnostik
143
5 Ethische Fragen
149
6 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
150
Literatur
152
3. Kapitel: Anwendungen der Psychodiagnostik in der Arbeits- und Organisationspsychologie
157
1 Eine Begriffsbestimmung zur Psychodiagnostik
157
2 Zwei psychodiagnostische Anwendungsbeispiele
160
3 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
180
Literatur
181
4. Kapitel: Besondere Anreize provozieren besonderes Probandenverhalten: Psychodiagnostik im Kontext der Personalauswahl
185
1 Einleitung
185
2 Wiedererkennungseffekte bei wissensbasierten Verfahren
190
3 Testwiederholungseffekte bei kognitiven Fähigkeitstests
191
4 Positive Selbstdarstellung in Persönlichkeitsverfahren
199
5 Positive Selbstdarstellung in Assessment-Center-Verfahren
204
6 Positive Selbstdarstellung in eignungsdiagnostischen Interviews
209
7 Fazit
213
Literatur
215
5. Kapitel: Interkulturelle Eignungsdiagnostik
221
1 Einführung
221
2 Bedeutungen, Bedingungen und Begriffsbestimmungen
222
3 Fragestellungen der interkulturellen Eignungsdiagnostik
227
4 Interkulturelle Eignungsdiagnostik für Angehörige anderer Kulturen
234
5 Interkulturelle Eignungsdiagnostik für den Einsatz in anderen Kulturen
249
6 Diskussion
261
Literatur
263
6. Kapitel: Eine Konzeption zum systematischen Aufbau von Eignungsuntersuchungen – nach 40 Jahren noch aktuell
269
1 Vorbemerkungen
269
2 Leitpläne für die Eigenuntersuchungen
272
3 Zusammenfassung und Ausblick
300
Literatur
302
7. Kapitel: Persönlichkeit in Lehr-Lern-Kontexten der Schule und Hochschule
307
1 Persönlichkeit, ihre Stabilität und Messung
308
2 Unterricht, Lernen und Schulerfolg
313
3 Persönlichkeit und Kompetenzen in Lehr-Lern-Kontexten – Big Five und weitere nicht spezifisch leistungsbezogene Dimensionen
317
4 Emotionsbezogene Persönlichkeitskonstrukte
323
5 Motivationale Lern- und Leistungsvoraussetzungen
329
6 Kognitive Persönlichkeitskonstrukte
336
7 Verhaltensskalen
349
8 Lehrerpersönlichkeit
351
9 Schlussfolgerungen und Empfehlungen
357
Literatur
359
8. Kapitel: Klinisch-psychologische Diagnostik
369
1 Aufgaben der klinisch-psychologischen Diagnostik
369
2 Methoden der klinisch-psychologischen Diagnostik
370
3 Veränderungsmessung und Evaluation
397
4 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
402
Literatur
403
9. Kapitel: Psychologische Diagnostik bei primär somatischen Erkrankungen
409
1 Diagnostik psychologischer Aspekte bei primär körperlichen Erkrankungen – historische Entwicklung und aktuelle Perspektive
409
2 Ziele und Anwendungen psychologischer Diagnostikbei primär somatischen Erkrankungen
411
3 Inhalte psychologischer Diagnostik bei primärkörperlichen Erkrankungen
413
4 Störungsspezifische Aspekte psychologischer Diagnostik bei primärkörperlichen Erkrankungen am Beispiel chronischen Schmerzes
456
5 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
460
Literatur
461
10. Kapitel: Diagnostik in der Rehabilitation
467
1 Einleitung
467
2 Die ICF als Rahmenmodell
469
3 System der Rehabilitation
474
4 Anlässe und Aufgaben der psychologischen Diagnostik
477
5 Multidimensionale generische Assessmentinstrumente
480
6 Assessment von Reha-Motivation und Behandlungserwartung
484
7 Zielorientierte Ergebnismessung
488
8 Assessmentstrategien auf der Basis der Item-Response-Theorie
490
9 Ausblick und Schlussfolgerungen
495
Literatur
498
11. Kapitel: Gesundheitspsychologische Diagnostik
505
1 Einleitung
505
2 Individuelle Dimensionen der Gesundheit und des Gesundheitsverhaltens
505
3 Soziale Dimensionen der Gesundheit und des Gesundheitsverhaltens: Soziale Unterstützung
522
4 Indikatoren von Gesundheit und gesundheitsbezogenem Verhalten
526
5 Gesundheitspsychologische Diagnostik und Qualitätssicherung
533
Literatur
533
12. Kapitel: Diagnostik in der Markt- und Werbeforschung
543
1 Einleitung
543
2 Definition von Marktforschung
544
3 Grundlegende Diagnostik durch Marktforschung
545
4 Marktforschung als Prozess
546
5 Grundsätzliche Probleme der Diagnostik in der Markt- und Meinungsforschung
575
6 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
576
Literatur
579
13. Kapitel: Neuropsychologische Diagnostik
581
1 Ziele und Strategien neuropsychologischer Diagnostik
581
2 Fragestellungen bei der neuropsychologischen Diagnostik
582
3 Vorgehensweise bei der neuropsychologischen Untersuchung
595
Literatur
603
14. Kapitel: Psychologische Diagnostik im Leistungssport
609
1 Diagnostik im Leistungssport
609
2 Diagnostik für die Beratungs- und Betreuungspraxis im Leistungssport
616
3 Formen sportpsychologischer Diagnostik
626
4 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
635
Literatur
636
15. Kapitel: Evaluation von Hochschullehre
643
1 Lehrevaluationen: Begriffsbestimmung, Bedeutung, Ziele
643
2 Was ist gute Hochschullehre?
646
3 Methoden der Lehrevaluation
652
4 Validität von studentischen Urteilen über Lehrveranstaltungen
666
5 Durchführung von Lehrveranstaltungsevaluationen: Praktische Aspekte
680
6 Schlussfolgerung für die Gesellschaft
688
Literatur
690
Autorenregister
695
Sachregister
715
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