Ressourcen- und lösungsorientierte Beratung - Ein integratives Konzept für Therapeuten, Coaches, Berater und Trainer

Titel

Inhalt

Geleitwort

Einleitung

1 „Mach doch was du willst“ – oder: Wie überwinde ich den Rubikon? Das Zürcher Ressourcen Modell

1.1 Geschichte des ZRM

1.2 Theoretische Grundlagen

1.2.1 Grundlegende Erkenntnisse der Neurowissenschaften

1.2.2 Somatische Marker und das „Erfahrungsgedächtnis“

1.2.3 Der Rubikon-Prozess als Wegweiser im Prozess

1.3 Theoretische Grundlagen für die methodische Umsetzung des Rubikon-Prozesses vom Bedürfnis zur konkreten Handlung im ZRM -Training

1.3.1 Das projektive Verfahren der Themenwahl

1.3.2 Die Kernkriterien der Zielformulierung

1.3.3 Ressourcenaufbau und Ressourcenaktivierung

1.3.4 Handlungsvorbereitung mit dem Situationstypen-ABC

1.3.5 Integration, Transfereffizienz und soziale Ressourcen

1.4 Praktische Umsetzung

1.4.1 Phase 1: Das Thema finden

1.4.2 Phase 2: Vom Thema zum Ziel

1.4.3 Phase 3: Vom Ziel zum Ressourcenpool

1.4.4 Phase 4: Zielgerichtetes Arbeiten mit den eigenen Ressourcen

1.4.5 Phase 5: Integration, Transfer und Abschluss

1.4.6 Der ZRM

Strategiebeispiele aus einem durchgeführten Training

1.5 Coaching/Einzelsettings im ZRM

2 Die Kunst, eine Lösung zu kreieren. Das Konzept „Lösungskunst“

2.1 Geschichte des Konzeptes: Ausgangspunkt und Weiterentwicklung

2.2 Grundlegende Theorien der Lösungskunst

2.2.1 Systemtheorie und Konstruktivismus

2.2.2 Humanistische Psychologie

2.2.3 Imagination

2.2.4 Spiel

2.2.5 Substitutionsmodell

2.2.6 Salutogenese

2.3 Prinzipien und Theorien der Intermodalen Methode

2.3.1 Kristallisationsprinzip nach Knill

2.3.2 Die Intermodale Theorie

2.3.3 Entwicklungspsychologische Überlegungen von Piaget

2.3.4 Ansatz der Polyästhetik nach Roscher

2.3.5 Musik als Gesamtkunstwerk

2.3.6 Ansätze der körperorientierten Therapie nach Rubin, McKniff und Knill

2.3.7 Wahrnehmungsästhetik nach Arnheim

2.3.8 Phänomenologisches Denkmodell nach Binswanger und Boss

2.4 Grundpfeiler der Methode

2.4.1 Lösungs-/Ressourcenorientierung

2.4.2 Kunstanaloge Haltung

2.4.3 Wertschätzende Neugier des Beraters gegenüber den Experten des eigenen Lebens

2.4.4 Phänomenologische Haltung

2.4.5 Fokus auf Veränderungen

2.5 Praktische Umsetzung

2.5.1 Auftragsklärung

2.5.2 Die Architektur einer Sitzung

2.5.3 Intermodales Dezentrieren

2.5.4 Die Ernte – Auswertung der Dezentrierung

2.5.5 Das nachhaltige Weiterführen der Ergebnisse aus der Sitzung

3 Guten Worten folgen gute Taten. Die Lösungsorientierte Kurztherapie nach Berg/de Shazer

3.1 Falldarstellung: Frühe Intervention im Fall eines Alkoholproblems

3.2 Geschichte

3.3 Lehrsätze und allgemeine Grundprinzipien

3.4 Techniken

3.5 Theoretische Implikationen

4 Unsere Autobiografie – ein wandelbares Modell. Die Erkenntnisse der Gedächtnis-forschung zum Selbstbild und zu individuellen Ressourcen

4.1 Individuelle Gedächtnisleistungen

4.2 Das Gehirn ist ein kulturelles und soziales Organ

5 Appreciative Inquiry

5.1 Geschichte

5.2 Grundprinzipien des Konzeptes

5.2.1 Das Prinzip des Konstruktivismus

5.2.2 Das Prinzip der Simultaneität

5.2.3 Das Prinzip der Poetik

5.2.4 Das Prinzip der Antizipation

5.2.5 Das Prinzip des Positiven

5.3 Grundregeln für Gruppenprozesse und Entscheidungen

5.4 Abgrenzung von traditioneller Organisationsberatung

5.5 Theorie

5.5.1 Sozialkonstruktivismus – Die gesellschaftliche Konstruktion von Wirklichkeit

5.5.2 Phänomenologie

5.6 Anwendung

5.7 Praxis

5.7.1 Appreciative Inquiry Summit

5.7.2 Teambuilding

6 Die Kunst des Selbst: Kreative Ressourcennutzung

6.1 Grundlegende Theorie

6.1.1 Neurowissenschaftliche Erkenntnisse

6.1.2 Rubikon-Modell

6.1.3 Sozialkonstruktivismus – Wie wirklich ist die Wirklichkeit?

6.1.4 Resilienz

6.2 Theorien und Konzepte der Umsetzung

6.2.1 Projektive Verfahren und das Werk als drittes Element und Ressource

6.2.2 Kernkriterien der Zielformulierung

6.2.3 Ressourcen und Ressourcenpool

6.2.4 Multicodierung

6.2.5 Phänomenologie

6.2.6 Wahrnehmungsästhetik und Polyästhetik

6.3 Grundpfeiler des Ansatzes

6.3.1 Prozessorientierung

6.3.2 Ressourcen- und Lösungsorientierung

6.3.3 Wertschätzende, professionelle Begleitung im Veränderungsprozess

6.3.4 Kunstanaloge und phänomenologische Haltung

6.3.5 Fokus auf Veränderungen

6.4 Praxis

Literatur

Stichwortverzeichnis