Beiträge zum chinesisch-deutschen Didaktik-Dialog

von: Dietrich Benner, Hilbert Meyer, Zhengmei Peng, Zhengtao Li (Hrsg.), 2018

Mathematikschulbücher im Förderschwerpunkt Lernen - Die Relevanz des Mathematikschulbuchs im Unterricht aus Sicht von Lehrkräften

von: Stephanie Lutz, 2017

Kulturtransfer und Wissenszirkulation in den langen 1960er Jahren - Das deutsch-amerikanische Fulbright-Programm für Lehrer:innen

von: Sarah Wedde, 2023

Bildung als Herausforderung - Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

von: Roland Stein, Thomas Müller, Philipp Hascher, 2023

Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung - Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen und habitualisierten Orientierungen von Lehrpersonen

von: Christoph Bressler, 2023

Das kritisch-alternative pädagogische Milieu um 1968 - Wissensbewegungen zwischen Handlungspraxis, Politik und Wissenschaft

von: Friederike Thole, 2023

Behinderung und Technik - Eine phänomenologische Studie

von: Robert Stöhr, 2023

Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919 - 1945 - Zwischen Wissenszuwachs und Stagnation

von: Dennis Mathie, 2023

Gelingensbedingungen von Schulreform - Bildungshistorische Befunde als Schlüssel zum pädagogischen Verständnis von Schulentwicklungsprozessen und als Erweiterung des Theorienverbundes zur Schulreform

von: Jörg-W. Link, 2023

Zukunft der Werkstätten - Perspektiven für und von Menschen mit Behinderung zwischen Teilhabe-Auftrag und Mindestlohn

von: Viviane Schachler, Werner Schlummer, Roland Weber, 2023